一分快三

江苏省残疾人康复机构等级认证暂行办法
首页 >> 专家队伍 >> 专家讲座 >>游戏促进儿童全面发展
详细内容

游戏促进儿童全面发展

时间:2020-03-04   作者:徐州市中医院康复医学科 陈晓雨  【原创】   

 大家可以先猜一猜,哪些是游戏呢?

1、儿童把小椅子当成大船,要当上船长往美国旅游      是

2、康复治疗师在做训练时要求每个儿童从坐到站重复10次   不是

3、老师把橡皮泥发给儿童,把橡皮泥搓成一个圆球体交给老师 不是

4、儿童装成“妈妈”到“市场”去“买菜”给娃娃做饭     是

5、老师要求儿童把黑板上的水果图案画在纸上      不是

6、一群儿童在广场上奔跑追逐,你追我,我追你     是

7、妈妈抱着她的宝宝,发出“怪声”和装“鬼脸”,逗宝宝笑     是

8、儿童用彩笔在纸上涂鸦         是

什么是游戏?游戏是源于孩子的内在动机、自发的、自主的、快乐的、会为孩子带来快乐的、充满想象力、重过程而轻结果的。游戏可以帮助孩子扩展社交圈子,身体机能正常发育,帮助表达内心感受,发挥创意,获得成就感,提升解决问题的能力,感受快乐、舒缓压力,认识周边事物、文化、知识,学习新技能。所以说游戏促进儿童在体能、智能、情绪、社交、创意等方面全面发展。

那不同的阶段应该玩什么样的游戏呢?

0-2岁(感知运动时期):练习性(功能性)游戏,如简单及重复动作。6-12月:摇铃铛、不同质感玩具;9-12月:躲猫猫;1.5-2岁:机械性玩具、模仿、弹跳;2-2.5岁:听故事。

                                            

                                         

2-7岁(前运算期):

1、建构性游戏:按照一定计划或目的组织

对象,使游戏材料成为一定形式或结构,比如:搭积、堆沙

2.5-3岁:对形状、物体之间关系、开关有兴趣

3-5岁:与人建立关系、分享、想象力模仿

5-7岁:小组活动、跟随指示、公平

2、象征性游戏(假装)

如用一物代替一物,某动作代表,真实动作,扮演别人或虚构角色

                                   

         

7-11岁(具体运算时期):规则游戏:两人或以上的参与者,按照预先定下规则进行。

                  

    以上提及的不同年龄阶段并不是绝对的,同时是指认知及身体功能发育所匹配的年龄。家长可以根据孩子对自身的特点、喜恶,选择适合自己孩子的游戏,这样孩子在游戏中进行家庭康复训练,一方面加强亲子关系,另一方面会对功能起到事半功倍的效果。


技术支持: | 管理登录